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衡水考察报告
作者:admin     发布时间:2015-11-11 09:28

借鉴名校经验  探求学校发展

 

———赴衡水名校考察学习报告            

禄丰县第一中学 陈建富      

   

1025—29日,在禄丰县教育局刘局长的带领下,我和我校王自荣副校长、白洋副校长、毕忠福副校长、戴建光主任、普加宝主任、佘朝富主任、张勤光主任八人一行前往衡水参加“全国高三教学管理、高效课堂现场观摩研讨会。期间4天时间,听取了精英中学李金池校长的“创新——建设优质品牌学校的思考和实践”的讲座,参观了精英中学激情课间操、观摩了精英中学的高三数学课教学和学科的集体备课活动,参观了校园。在衡水一中听取了衡水一中副校长康新江的关于一中高效课堂与激情教育专题的经验介绍,并参观了一中、十三中的激情宣誓,参观了学校的教学情况。下面是我这几天学习后的一些收获和想法向领导和教师做一下汇报。

精英中学、衡水十三中从生源、师资、环境“三差”学校,每年高考都倒数的情况下,几年努力成为全省乃至全国的名校。“无中生有”“低进优出”是十三中的特色。不断的将众多“非尖子生”“非特优生”送到国家一流大学,创造了奇迹,树立了一面“薄弱学校苦练内功后来居上”的旗帜。

四天来,我不断的感慨,不断的反思,不断的对比。一直在想,为什么精英中学短短时间创造了奇迹。我们学校到底差哪了?我们每一个老师应该怎么办,学校应该怎么去改变呢?我总结了以下几个方面。

第一,我们欠缺激情,欠缺一种精神,一种昂扬向上、无所畏惧的、不断超越的精神。在精英中学、衡水十三中,经历了很多活动,听报告、听课、观操、看午自习、看校园文化等很多方面,我发现不管是从领导,还是老师,还是学生身上,见到的都是充满激情、充满自信的状态。学校领导作报告激情四射,学生跑操前高举纸片,激情朗读,跑操时口号震天,所有都看出了精英中学师生的火一样的激情。这些激情都源于学校的激发,源于校园文化。

精英中学把“超越永无止境”作为校训,并将这一校训精神融于学校的每一项工作中。这就像建国初期刚全国人民崇拜毛主席一样,有了一个精神寄托,才能发自内心的去把自己的工作做好。同样,我们一中要做到跨越赶超,没有一股子气不行。这一股子气,是不甘落后的志气,是奋起直追的勇气,是后来居上的豪气。我觉得,如果我们全校每一个人都能有这样一股气,禄丰一中崛起指日可待。

十三中的校园文化也点燃了校园的激情。除了进入校园就能看到大大的校训外,校园道路两侧是历年优秀毕业生的照片和寄语,还有高三各班的励志文化牌,班级全家福和各个班级的励志口号,时时处处激励着学子不断前行、永无止境。衡水一中还有“名校林”,一块块石头刻着全国著名高等学府的校名:北大、清华……置身其中,奋进的激情油然而发。在教室门口,廊道文化更是精彩。像励志文章、老师寄语、知识归纳、方法指导、单科状元等,都是师生共同创造,共同点燃激情。

第二,健全学校管理制度,进行精细化管理。精英中学、衡水十三中对教师的管理理念是“以人为本,制度治校”。一是确立“制度高于一切”的理念;二是立足工作实际,不断修改完善规章制度;三是落实制度管理,严格按制度办事,任何人不得凌驾于制度之上。

每个学校都有自己的规章制度,最根本的是你执行不执行,执行到什么程度。学校执行力强,每件事情能落到实处。如:学生不让带手机;办公室禁止接打手机,出办公室要留条等等。二中的领导和班主任的作息时间是朝五晚十,日复一日,年复一年,经年累月,坚持不懈,无怨无悔。我觉得我们在制度上很不完善,或者说没有制度。

第三,高效课堂的具体到位。在精英中学,为打造优秀的课堂,学校相继开展了“2345”系列教学活动,即两大教学策略、教师的课堂表现具备三个“有”、“遵循课改四字方针:实改新活”、规范五种常规教学行为。尤其是规范五种常规教学行为,值得我们学习。

1、备课:“五备三有一检查”备课制。备课要做到备高考考纲、备教学难点、备高考热点、备教学设计、备问题学生(精英中学的教案本是针对这些方面专门印制,把要求的项目都印到空白教案上)。写的教案要有目标、有方法、有针对性。备课组长对老师的备课教案进行审查,合格后签字。教师拥有组长签字后的教案方为合格教案,老师才能上课。精英中学有专门检查人员在班空时间不定楼层直接去教师门口抽查,看教案合不合格,抽查结果课后就公布,批评或表扬。我觉得这个做法很好。

2、讲课:“三抓三动”高效课堂标准。三抓:抓过程、抓细节、抓实效。三动:“形动,让学生的眼耳手动起来”、“心动,调动学生的情感动起来”、“神动,鼓励学生的思维动起来”。

3、作业:批改做到“五有五必须”。作业分为限时训练和自助餐两类。限时训练要求:统一内容、统一时间、统一进行作业考试。限时训练做到“五必须”:必须有答题纸、必须有详细答案、必须做全批全改、必须出分、必须张榜公布。

“自助餐”是各科老师精选的习题,有涉及基础知识的简单题,也有较为复杂的,不要求必须完成的难题,学生们可以根据自己的学习以及作业完成情况自主选择。自助餐做到“五有”:有时间,有分值,有答案,有鼓励性语言,有评价。学生可以自己核对和更正,不会的题可以和同学商量或是请教老师。这也是学生自主管理的一种体现。这些对我们来说也有借鉴意义。

4、“6+1的课堂教学模式

6+1课堂教学模试,“6+1课堂的基本形态,是由两部分组成的,第一部分是“6+1课堂模式中的“6,是指课堂教学中依次进行的六个环节,包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节;第二部分是高效“6+1模式中的“1,谓之“练”,这是在新课后或者课后自习中进行的一个教学环节,是为迁移运用

1)导:即导入、导学,(时间4分钟)。导入就是老师用简洁明快的语言或者媒介图片,开门见山,实现旧知向新知的导入;导学就是告诉学生这节课学习的目标是什么,重点、难点在哪里,要求解决的问题是什么。

 2)思:即自主学习,自读、深思。(时间8分钟)。学生要认真看书,独立思考、深入钻研。在这个环节,老师要密切关注每个学生的自觉性,确保每个学生精力高度集中、紧张、高效。

 3)议:即议论、讨论。(时间8分钟)。小组合作,学生通过相互交流,激活思维,互帮互助。小组合作学习是课堂的重要组成部分。各个班级根据学生学习的基础不同,从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来优化组合。按照“组内异质,组间同质”的原则分成六个小组,每小组人数根据班额大小有的班级是4人。面对面,以便于学生分组、交流、合作。组内合理分工,明确职责。

4)展:即展示。(时间8分钟)。学生在课堂上口头激情展示,要求迅速、清晰、规范、大声。通过问题展示,最大限度地暴露学生在自学和讨论中存在的疑点、误点、盲点,让更多的学生获得解决问题的方法和思路

5)评:即老师点评拓展总结。(时间8分钟)。这个过程是打扫战场,老师讲的是规律,讲的是思路,讲的是方法并总结得出正确的结论。

 6)检:检就是当堂检测。(时间9分钟)。检验本节课目标落实的怎么样,了解学生掌握了哪些知识和技能等,检测后当堂进行评价。

7)练:定时练习,巩固所学。这是“6+1模式中“1的体现,也是课后限时训练的体现。

5、教研:做到“四研”。“一日一研”(每天固定时间集体教研)、“一课一研”(教研时研究课怎么上)、“一周一研”(一周的学案、练习的编制)、“一生一研”(一天一生、日导一生、谈话记录)。

第四,对学生进行的“原生态教育”理念。学生从高一开始就有明确的教育方向,从军训、跑操前朗读、跑操等活动进行严格要求,在学习态度上进行深入的教育,从细微处抓起,时间久了,随着学生自制力的增强,他们就能把注意力集中到学习上,培养学生良好的习惯。按精英中学的说法是“让成绩成为习惯的副产品”。正是有了这些工作,精英中学的学生从高一就养成好的习惯,才有了“天下第一操”,才有了自习零抬头,才有为节约时间跑步吃饭……

我想我们的学生也应从高一就抓起,以“抓行为、养习惯、促学习”为思路,做好养成教育,用严格的制度管理学生的日常行为和习惯,开展以“日查、周结、月评”为内容的常规教育活动,培养学生良好习惯的养成教育。那么,我们的学生也会变得一样自觉,一样优秀。

第五,衡水一中就确定了“以教师为主导,以学生为主体,以问题为主线,以激发学生兴趣为主旨”的课改理念,制定了“突出一个‘实’字,落实一个'改’字,体现一个''字,鼓励一个''字的课改方针。

1、衡水一中的两大教学策略

一是“低起点、小步子、多活动、快反馈”的高效四环节策略。

二是“全体学生、全程投入,动口、动手、动脑,参与教学过程”的“两全三动一参与”策略。

2、衡水一中教师的课堂表现要具备的三个“有”

有忘我的激情,有创新的亮点,有精巧的设计。

通过学习精英中学、衡水一中、衡水十三中的考察学习,我认为我们要加强学校管理,改变管理模式,精英中学改革值得我们学习,尤其是教学行为规范方面,我觉得很多方面值得我们借鉴,我们的工作也有很大的空间要提升。教案、作业、教研,这应该是做教师最基本的工作,很多人却做不好,精英中学中的做法给我们提供了很好的方向。

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